Planification d'un scénario pédagogique

Mission virtuelle

Présentation générale

Titre: Un musicien pas comme les autres …						Durée: 14 à 16 heures
But et description générale: Rédiger une biographie sur un des compositeurs de musique classique du passé à partir d’une fiche descriptive que les élèves auront à remplir. Ils devront chercher les renseignements sur des sites Internet préalablement sélectionnés ou sur des cédéroms.						Domaine(s):
						Langues:	x
						Mathématique, science et technologie
Préscolaire	Primaire X	Secondaire	Adaptation scolaire	Éducation aux adultes	Formation professionnelle	Univers social
Cycle: 3		Année du cycle: 1-2		Étape:		Arts	x
Auteur: Mario Roy						Développement personnel
Sources d'inspiration:						Date: mars 2002

1^re phase – Planification de l’enseignement

Intention pédagogique: À partir d’une situation de lecture et d’écriture, éveiller la curiosité des élèves aux compositeurs de musique classique d’autrefois.

Tâche : Les élèves doivent se documenter sur un compositeur de musique classique de leur choix dans le but de produire une biographie de ce dernier.

Ordre et compétence(s) transversale(s):

Compétence intellectuelle

· Exercer son jugement critique

· Exploiter l’information

Compétence méthodologique

· Exploiter les technologies de l’information et des communications

Compétence de la communication

· Communiquer de façon appropriée

Compétence personnel et social

· Coopérer

Discipline et compétence(s) disciplinaire(s):

· Écrire des textes variés.

· Lire des textes variés.

· Communiquer oralement.

· Apprécier des œuvres musicales.

Contenu disciplinaire:

Pertinence et suffisance des idées liées au sujet, à l’intention et au destinataire. Formulation adéquate (phrases de formes et de types diversifiés, vocabulaire varié, précis ou évocateur) selon les apprentissages effectués pendant le cycle. Respect des contraintes de la langue (syntaxe, ponctuation, vocabulaire, orthographe d’usage et accords grammaticaux) selon les apprentissages effectués pendant le cycle. Qualité de la présentation des textes (mise en page, disposition).

Domaines généraux : Médias

Modes et critères d'évaluation des compétences:

Voir le formulaire d'autoévaluation et grille d'évaluation.

Matériel nécessaire:

Internet, traitement de textes et fiches fournies par l’enseignant.

2^e phase – Action en classe

1^er temps - Préparation des apprentissages Durée :

Déroulement	Ressources
Présentation du contexte d'apprentissage: Échanges avec les élèves sur les compositeurs de musique classique.
Activation des connaissances antérieures: Échanges avec les élèves sur leurs préférences concernant ces compositeurs. Interroger les élèves sur les ressources disponibles à la bibliothèque de l’école.	Livres de bibliothèque
Aide aux élèves à se mettre en projet: Proposer aux élèves d’enrichir les ressources de la bibliothèque de l’école au niveau de manuels de référence biographiques et/ou multimédias sur des compositeurs de musique classique du passé.

2^e temps – Réalisation des apprentissages Durée :

Résumé du déroulement:

Activité 1: Exploration de la mission

Activité 2: Cueillette et impression des informations

Activité 3: Rédaction de la biographie sur papier

Activité 4: Mise en page de la biographie

Activité …

Chaque activité du 2^e temps est décrite de façon complète ci-bas.

3^e temps – Intégration ou réinvestissements des apprentissages (étape finale) Durée :

Déroulement	Ressources
Formulaire d'autoévaluation et grille d'évaluation. Présentation orale de la biographie devant la classe. Se servir des meilleurs travaux qui seront déposés sur l'Internet pour faire bâtir par les élèves un exercice en compréhension lecture ou autres. Ces exercices pourront être bâtis par un logiciel tel que « HotPotatoes ». Possibilité de redéposer sur l'Internet ces exercices.

Détaillé de l’activité Activité N^o 1: Exploration de la mission

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Formation des dyades.

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Survol de la mission au laboratoire informatique. Échanges avec les élèves sur les outils de rédaction disponibles.	http://www.csduroy.qc.ca/mission/biographie/index.html biographie Fiche descriptive du compositeur au format .htm Fiche descriptive du compositeur au format .doc Plan de rédaction de la biographie au format .htm Plan de rédaction de la biographie au format .doc Exemple de page titre au format.htm Exemple de page titre au format.doc Exemple de travail au format .htm Exemple de travail au format .doc Exemple de ligne du temps

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Échanges avec les élèves par rapport à l’exploration de la mission.

Détaillé de l’activité Activité N^o 2 : Cueillette et impression des informations

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Remise par l’enseignant de la fiche descriptive en format papier. S’en servir pour guider sa recherche.	Fiche descriptive du compositeur au format .htm Fiche descriptive du compositeur au format .doc

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Cueillette et impression des informations à l’aide de l’Internet.	http://www.csduroy.qc.ca/mission/biographie/cadre_2.htm#Ressources

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Échanges avec les élèves sur les liens consultés et sur les informations recueillies.

Détaillé de l’activité Activité N^o 3 : Rédaction de la biographie sur papier

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
À partir des informations recueillies, remplir la fiche descriptive.	Fiche descriptive du compositeur au format .htm Fiche descriptive du compositeur au format .doc

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Rédaction de la biographie sur papier à l’aide du plan, des informations recueillies et de la fiche descriptive. Autocorrection de la biographie en équipe de deux . Remise du brouillon à l’enseignant.	Plan de rédaction de la biographie au format .htm Plan de rédaction de la biographie au format .doc

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Remise du brouillon et correction des fautes signalées par l’enseignant.

Détaillé de l’activité Activité N^o 4 : Mise en page de la biographie

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Explications de la fonction « copier-coller », dans un traitement de textes, à partir d’images ou de liens recueillis sur Internet.

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Rédaction du propre à l’aide d’un traitement de textes. Remise du propre à l’enseignant.	http://www.csduroy.qc.ca/mission/biographie/cadre_2.htm#Ressources

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Discussion avec les élèves sur les difficultés rencontrées lors de la rédaction du propre. Présentation des meilleurs travaux au laboratoire informatique à l’aide d’un projecteur multimédia. Faire la sélection avec les élèves des meilleurs biographies dans le but de les déposer sur Internet et de les indexer à la bibliothèque de l’école.

3^e phase- Retour sur l’enseignement:

Analyse des interventions

(à venir)

Ajustements nécessaires

(à venir)

Commentaires

(à venir)